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篇1：大班秋天語言教案
活動目標：
1、感受散文優美的語句和意境，培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
3、培養幼兒勇於表現自己的能力。
活動準備：
課件《秋天真美麗》、彩筆、圖畫紙、散文錄音帶
活動過程：
一、感受秋天樹葉飄落的情景。
師：今天，喧喧小朋友對我說大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧。
（組織幼兒欣賞樹葉飄落的情景）
師：誰能說說，飄落的樹葉讓你想到了什麼，他像什麼？
幼：樹葉飄落時像蝴蝶，輕輕的。
幼：樹葉像蜻蜓，飛起來真美麗。
幼：小樹葉是打着璇飛下來的，他一定很高興。
幼：有的小樹葉直直地落到了地上。
師：誰願意模仿以下小樹葉飄落的樣子？
（幼兒興奮的模仿着，有的伸開手臂左右搖擺，有的在原地轉圈，有的兩臂伸展學蝴蝶飛等等。）
師：大樹落葉了，那現在什麼季節到了？
幼兒一起大聲地說道：“秋天來到了”。
師：秋天到了，你們知道秋天還有那些美麗的東西嗎？莊稼怎麼樣了，水果呢？
幼：稻花姐姐熟了，把呀把手揮。
幼：甜梨又大又香。
幼：蘋果紅紅的，可好吃了。
幼：棉花咧開了嘴，露出了小白牙。
幼：柿子熟了，掛滿了樹。
……
師：看來秋天真是一個豐收的季節，今天，我爲你們帶來了一幅美麗的圖畫，讓我們來欣賞一下吧。
（組織幼兒欣賞課件，感受秋天的景色）
師：這是什麼季節，你是怎麼看出來的？
幼：秋天，大樹落葉了。
幼：小河裏的魚、螃蟹長大了。
幼：稻田豐收了。
幼：小朋友把帽子也摘掉了。
二、欣賞散文，感受散文的內容。
師：秋天，秋天真美麗，聽，這又一篇散文，它是怎麼描繪秋天的？
（放錄音，幼兒欣賞）
師：秋天到了，誰樂得到處跑？
幼兒齊聲說道：秋風爺爺。
師：秋風爺爺對誰吹氣了？
幼：大樹和小河。
師：大樹怎樣了？小河又怎樣了？
幼：大樹爺爺一會抖落一隻紅蝴蝶，
幼：一會抖落一隻花蝴蝶，
幼：一會抖落一隻金蝴蝶。
幼：小河一會抖着紗巾，
幼：小河抱着白鵝搖啊搖。
幼：一會掀起一個浪花花。
師：那誰能模仿一下他們的動作。
（組織幼兒用動作表現大樹和小河的動作）
師：看來秋風爺爺真是個淘氣的老公公，讓我們再來仔細聽聽，秋風爺爺是怎麼淘氣的`？
（教師朗誦散文，輔以動作。）
師：秋風爺爺乾的淘氣事情，媽媽是怎麼說的？
（幼兒表述媽媽說的話）
三、組織幼兒朗誦散文。
師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。
（幼兒跟着朗誦散文）
四、評析散文，創想活動。
師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，爲什麼？
幼：散文聽起來很美。
幼：我聽起來很舒服。
幼：散文句子很美。
幼：他很好地描述了秋天的景色。
師：小結：散文語句優美，流暢，讀起來琅琅上口，運用形象地描述表現了秋天美麗的景色。
師：秋風爺爺那麼高興，他還會對誰吹口氣，他又會怎麼樣？就請小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的畫筆畫出來，好嗎？
（組織幼兒開展繪畫活動，結束活動）
篇2：大班秋天語言教案
活動目標：
1、學習用連貫的語言講述圖片內容。
2、對故事圖片內容展開充分的`想象。
3、知道花生是在秋天收穫，果實是長在土裏的。
活動準備：
1、故事圖片一套。
2、幼兒用書人手一冊。
教學過程：
1、匯入部分：
謎語尾巴像把傘，身子很靈巧，樹上跑來樹上跳，還在樹上睡大覺。
2、基本部分
(1)幼兒自由閱讀幼兒用書中圖片內容，想想圖中都說了些什麼?
(2)教師出示第一張故事圖片，請幼兒說說圖中都有什麼?猜猜它們都會說什麼?
(3)教師把第一圖片內容講述給孩子聽後問：
①時小松鼠知道地裏種的是花生後它會怎麼想?
②猜猜它準備怎麼做?
(4)問：小松鼠最後會得到花生嗎?爲什麼?
(5)教師把圖片全部展示出來，請幼兒上臺來試着把自己編的故事講述給大家聽。
(6)“老師也編一個故事，大家想不想聽?”
(7)問：花生到底到哪去了?
揭開最後一張圖片的活頁，揭示答案：原來花生的果實是長在土裏的，需要把泥土挖開才能看見。
3、幼兒自由閱讀幼兒用書，和小朋友說說自己編的故事。
4、佈置作業：吃花生有什麼好處?花生都能怎麼吃?
延伸活動：
欣賞花生生長過程的圖片。
篇3：大班秋天語言教案
活動目標
1、畫一畫蘋果樹，感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美，感受點與面的組合美。
2、注意畫面中蘋果的佈局，體驗油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點
1.重點：用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹，感受顏色對比，刷顏料的時候要朝着一個方向。
2.難點：畫蘋果時注意畫面佈局。
活動過程
（一）回憶散步場景，引起幼兒活動興趣。
T：“看我帶來了什麼呀？”，你們喜歡吃蘋果嗎？秋天到了，果子都熟了，這個蘋果是我去果園裏摘的哦。”(教師播放前幾天散步拍下來的照片)
T：“看看，這些照片是我前幾天散步的時候拍的，還記得我們看到什麼了嗎？”（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果園）
（二）欣賞蘋果樹，引起幼兒繪畫興趣
出示PPT秋季的紅蘋果樹，欣賞蘋果樹。
T：“這棵樹是我去這片果園裏拍下來的，誰來用美麗的語言描述一下這顆樹？”
T：“這顆蘋果樹的樹冠怎麼樣？（茂盛，很大，長滿了樹葉）
T：“樹上有多少蘋果呀？他們是什麼樣子的？（樹上掛滿了蘋果，紅色的大蘋果）
T：“我很喜歡這顆蘋果樹，我想把它搬進了我們的教室裏來怎麼辦？那我們一起來畫一畫吧。
（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹
T：“今天我們要來畫畫蘋果樹啦，想一想，首先，我們應該畫什麼？”（樹幹輪廓）
T：“然後畫上什麼呀？”（大大的樹冠輪廓）
T：“接下來我們應該畫什麼呢？是蘋果還是樹葉呢？”（先畫樹葉的畫我們要等幹了才能畫蘋果，所以先畫蘋果）
T：“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果，然後畫上柄。”
T：“蘋果畫好了，蘋果除了在樹上，你覺得它還會在哪裏？（有的熟透了掉下來，有的滾到了一邊去，注意蘋果的畫面佈局美。）畫好蘋果了還要畫什麼呀？”（樹冠的顏色）
T：“我來刷一刷，咦，什麼奇妙的事情發生了呀？”（樹冠變綠了，紅蘋果漏了出來。）
T：“請一個小朋友來刷一刷，刷的時候注意從左到右，或者從上到下朝着一個方向。”
T：“最後看看哪裏沒有上色畫完就可以了。”
T：“教師出示畫好的範例，讓幼兒欣賞。”
T：“你們想來試一試嗎？”
（四）幼兒操作，教師巡迴指導。
a.指導幼兒在繪畫的時候注意畫面的佈局。
b.指導幼兒注意衛生好習慣。
（五）講評
T：“把畫好的作品展示在黑板上。”
T：“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀，我從來沒有見過這麼多的蘋果樹，誰來說說，這麼多的蘋果樹放在一起有什麼感覺？”（很多，很漂亮，好像組成了一個蘋果園，好像把果園搬進了教室啦，很想去果園裏摘蘋果等）
T：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦，誰來說一說，你最想去摘哪棵樹上的.蘋果呀？爲什麼？”（從樹冠又大又茂密，顏色均勻，蘋果又紅又圓等方面進行講評）
T：“誰的蘋果樹最特別呀？”（從幼兒的創造性發揮上進行點評）
T：“教師總結：“在茂盛的綠色蘋果園子裏，又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上，美麗的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果。”
T：“我這裏還有一些蘋果樹，我們一起來欣賞一下，如果你們有興趣，我們在區域遊戲的時候來畫畫好嗎？”
（六）延伸活動：教師播放PPT，欣賞蘋果樹一年四季變化。
活動反思
幼兒與大自然有緊密的關係，親密大自然，感受大自然的變化爲幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產生的畫面美感，對比色對於視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點線面組合帶來的美感。最後爲幼兒設計欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產生關注大自然的情感，也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果，最後透過活動也能激發孩子喜歡吃蘋果的情感。
篇4：大班秋天語言教案
課程目標：
1.欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。
2.學習用拼一拼、捲一捲、扭一扭、繞一繞等表現手法表現美、創造美。
3.變廢爲寶，激發幼兒的想象力體驗創作的快樂。
課程準備
1.秋天的各種花卉視頻。
2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、檯布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。
課程過程：
一、情境匯入，觀看視頻瞭解秋天的花卉，豐富相關經驗。
1.師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節？
秋天都有哪些花兒開了呢？
2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來欣賞一下。
一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……
總結：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異！
二、引導幼兒利用各種廢舊材料，採用拼一拼、捲一捲、扭一扭、繞一繞等表現手法創意各種花卉佈置花園。
1、師：小朋友，你們想不想自己動手來裝扮一個秋天的花園？
2.看，這些是你們平時收集的廢舊材料，等一會兒，我們就用這些材料來變出這些美麗的花。
我們來看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。
聽好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個人一組呀？
動手之前，三個小朋友要討論一下，你們準備拼秋天的哪一種花？它是什麼形狀的？用什麼材料做花心，什麼材料做花瓣。聽明白了麼？
3.播放音樂，幼兒有序取用材料創意各種花卉。
三、幼兒操作，教師巡迴指導，並用相機拍攝幼兒的作品
1.教師巡迴指導，提醒幼兒豐富情境。
2.幼兒操作
教師指導語：你們搭的是哪種秋天的花呀？用什麼材料搭花心，用什麼材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。
3.作品欣賞，教師評價。
四、播放改編好的音樂《秋天在哪裏》，幼兒在佈置好的花園裏邊跳邊唱，結束活動。
總結：小朋友真能幹！用自己靈巧的小手，捲一捲、拼一拼、擺一擺創作出這麼多有創意的花，秋天的花園真漂亮！
課程反思：
在《美麗的秋天》這一主題活動中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無處不在的`立體的美。我想，何不設計一個活動，藉助材料的線與面的變化來表現秋天，以一種藝術的手段展示秋天花園的多姿多彩，從而激發孩子熱愛大自然的思想感情呢？紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見的物品，於是就有了此次變廢爲寶之旅。
大班孩子善於觀察，對物體的外部特徵能形象描述，對點、線、面的變化有了直觀的瞭解。本次活動中，他們表現出了豐富的想象力和較強的動手操作能力。同時，他們也具有一定的小組合作經驗和競爭意識，能共同商討，也能夠各自發揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的`孩子默默去挑選材料、有的孩子對夥伴的鼓勵加油和配合，在遇到困難時大家一起想辦法，最後解決困難，在完成後大家都充分體驗到了合作的快樂、成功的喜悅。作爲指導老師，這次我退身於後地觀察，給予孩子充足的時間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現的問題，發展了他們交往合作的能力。
活動最後，爲了減少孩子的消極等待時間，我們採取了個別評價和集體欣賞相結合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創意之美。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的，在創意作品的過程中遇到了什麼難題，是透過什麼方式解決的。透過對自己活動中的總結，增強同伴間的合作意識。同時，我給予他們積極的肯定，鼓勵所有幼兒都能學會用交流合作的方式去參與美術活動。
互動的美術課堂教學，透過師生互動、生生互動等方式，不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學生學得快樂。這樣的方式，我們何樂而不爲呢？
篇5：大班秋天語言教案
活動目標：
1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。
2.學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。
3.讓幼兒透過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1.事先組織幼兒秋遊引導幼兒認識並和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3.背景牆：“美麗的秋天”〔有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等〕。
重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。
難點：學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。
設計理念：強調以幼兒爲主體的理念，引導幼兒主動探究。
設計思路：課前準備，家園同步範畫欣賞，幼兒操作作品展示，幼兒介紹活動過程：
(一)談話匯入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1.教師：現在是什麼季節？你是怎麼知道秋天到了？
2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的`作用可大了。現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什麼？“〔投影儀出示〕
3.教師變化樹葉的形狀，問：”換一片樹葉呢？看看它像什麼？
教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……
(二)引導幼兒進一步探索。
1.教師：這些形狀你會聯想到什麼呢？象什麼？
2.那小朋友們現在試着拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什麼？
3.說說自己是怎麼擺的，擺了些什麼？〔投影儀出示〕(由於這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識，活動中思維敏捷，透過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹：我擺的是……
(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示製作示意圖
1.教師：小朋友拼的畫都很棒，這麼漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什麼好辦法？
2.教師引導幼兒說出製作步驟。
教師邊出示製作步驟示意圖，並強調製作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心〕。
3.教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：
①拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以佈置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣纔好看。
②圖形拼好後，再一片片在樹葉後面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。
③最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
(教師在組織幼兒操作的時候，首先爲幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。
1.教師：老師這裏有一些樹葉，你想不想來試一試？
2.教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
3.幼兒操作，配輕音樂。
(五)結束貼畫，引導幼兒展示作品並互相欣賞。
教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景牆上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什麼？把你的發現告訴你的好朋友。
活動延伸：
引導有興趣的小朋友在區角活動中繼續貼畫自己想象的.畫面。
活動反思：
活動中佈置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節特徵以及秋天豐富的色彩。爲幼兒創設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。
兒歌的內容的調整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發現秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改後更適合幼兒表達水平。
活動中利用“小導遊”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。
活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極唸誦兒歌。
活動後，我發現我可能在活動中對幼兒回答的迴應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，並不需要過於強求什麼句式，表達清楚顏色就可以了。
篇6：大班秋天語言教案
幼兒情況分析
我們班是學前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語言表達、動手操作、發現和觀察、對美的創造和表達以及集體創作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開展這次以小組爲單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學到了知識還鍛鍊了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。
重點和難點
熟練掌握秋天的特徵，抓住秋天裏有代表性的景色進行繪畫創作，能夠統一構思和意見。在繪畫的過程中鍛鍊小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質和能力。
教學目標
1、讓幼兒在觀察的基礎上，運用所學的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現秋天的美麗景色。
2、培養幼兒動手動腦的能力及相互協作的精神。
3、培養幼兒的創新意識及對美的表現力。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
教學準備
教具：課件一份，（內容爲秋天裏的各種景色）。MP3動畫歌曲一盤《秋天》
學具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅遊帽、獎品若干。
活動：孩子們在課前進行觀察秋天和找秋天的活動。
設計
（一）教法
我主要採用是提問法、充實法、討論法、評優法、總結法、動靜結合法。透過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進行觀察秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特徵。透過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認識的.不足。透過討論法，孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創作內容。透過評優法，鼓勵優勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。透過簡短總結法，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的精神。最後動靜結合法，不但輕鬆了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。
（二）學法
孩子們課前先要進行觀察秋天特徵的一些活動，這樣有利於豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特徵的認識，有助於下一步的繪畫創作。接着孩子們進行討論，在討論的過程中既要進行命題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行繪畫創作過程中，分成六個組進行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最後孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪裏》，人人心情舒暢、精神愉快。
（三）教學程序
1、提出問題，引發幼兒的興趣。
（1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的`飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）
（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。
（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。
2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特徵的認識和印象。
（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉
（2）秋雨下了，天氣怎麼樣啦。
（3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫着，他們在商量着什麼？銀杏在隨風輕擺。
（4）拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙着收割了。
3、激發起幼兒興趣然後進行分組討論，確定繪畫創作和手工創作命題。
（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？
（2）幼兒開始進行分組討論怎樣表現，老師及時肯定並進行簡單示範。
4、幼兒開始以小組爲單位進行創作表現《我喜歡的秋天》。由組長帶領進行如何佈局？畫什麼？做什麼？明確分工，教師巡迴進行指導。
（1）幼兒分成幾組，可進行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創作。
（2）幼兒進行繪畫，教師進行全班指導和個別指導。
讓孩子們在繪畫和手工創作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學會合作繪畫並有統一的構思和意見。
5、進行作品展評，請完成繪畫和手工創作的小朋友代表講述作品的內容和想法。選出最美的秋天景色圖，並進行發獎。
6、教師簡短總結。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創作中學會了許多本領，如：學會了觀察、構思、佈局還學會了分工與合作，因爲小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最後的勝利。
7、動靜結合，增強氣氛。
播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。
8、活動結束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去遊戲、去觀察秋天了！
活動反思：
教師應充分關注學生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節特徵，體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發學生觀察、探索大自然的興趣。爲此，開課伊始，我巧妙設定懸念，讓學生帶着好奇心從顏色絢麗的樹葉，瞭解秋天的季節特徵，貼近生活，感受秋天。
篇7：大班秋天語言教案
活動目標：
1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。
2.學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。
3.讓幼兒透過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4.體驗明顯的季節特徵。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.事先組織幼兒秋遊引導幼兒認識並和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3.背景牆：“美麗的秋天”〔有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等〕。
重點難點：
重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。
難點：學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。
設計理念：
強調以幼兒爲主體的理念，引導幼兒主動探究。
設計思路：
課前準備，家園同步
範畫欣賞，幼兒操作
作品展示，幼兒介紹
活動過程：
（一）談話匯入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1.教師：現在是什麼季節？你是怎麼知道秋天到了？
2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了。現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什麼？“〔投影儀出示〕
3.教師變化樹葉的形狀，問：”換一片樹葉呢？看看它像什麼？
教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的`圖形……
（二）引導幼兒進一步探索。
1、教師：這些形狀你會聯想到什麼呢？象什麼？
2、那小朋友們現在試着拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什麼？
3、說說自己是怎麼擺的，擺了些什麼？〔投影儀出示〕(由於這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識，活動中思維敏捷，透過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹：我擺的是……
（三）介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示製作示意圖
1、教師：小朋友拼的畫都很棒，這麼漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什麼好辦法？
2、教師引導幼兒說出製作步驟。
教師邊出示製作步驟示意圖，並強調製作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心〕。
3、教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：
①拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以佈置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣纔好看。
②圖形拼好後，再一片片在樹葉後面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。
③最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
（教師在組織幼兒操作的時候，首先爲幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。
（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。
1、教師：老師這裏有一些樹葉，你想不想來試一試？
2、教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
3、幼兒操作，配輕音樂。
（五）結束貼畫，引導幼兒展示作品並互相欣賞。
教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景牆上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什麼？把你的發現告訴你的好朋友。
活動延伸：
引導有興趣的小朋友在區角活動中繼續貼畫自己想象的畫面。
